I dette kurset får du anledning til å delta i en offentlig faglig debatt ved å formgi forskjellige mulige ”fremtider” og ved det delta i å utforme fremtiden. Kurset vil gi trening i å arbeide med fremtidige og visjonære produktkonsepter. Ved hjelp av innovative metoder og prosesser gis du mulighet til å utvide de konseptuelle muligheter i ett bestemt prosjekt med utgangspunkt i ulike relevante perspektiver for et bærekraftig fremtidig samfunn.Vårt mål er å øke din evne til å takle praktiske designproblemer ved å fokusere på mulige løsninger og ved å oppmuntre deg til å diskutere, designe, skrive og rette dine fremtidsfokuserte designforslag til spesifikke mottakere.Kurset vil passe motiverte studenter som ønsker å ha et ord med i laget både når det gjelder hvordan vårt samfunn og vår designprofesjon utvikler seg. Kurset er krevende og inneholder praktisk arbeid med design, seminarer, skriving og lesing. Samtidig gir det rom for stor frihet og legger til rette for å ta sjanser og stille de vanskelige spørsmål som ofte savner selvsagte og enkle svar.

Målet med kurset er å utvikle din evne til å bli en innovativ og strategisk ressurs både i kommersiell og offentlig sammenheng. Kompetansen vi ønsker å utvikle i dette kurset er derfor mer rettet mot visjoner og løsninger enn mot ferdigheter knyttet til analyse og mer rationell problemløsning. Etter endt kurs vil studentene ha utviklet ferdigheter i:o Å kunne reflektere uavhengig, kritisk og konstruktivt til en gitt designbrief.o Å kunne utfordre forhåndsvedtatte antakelser om metoder, kulturer, hensikter og grenser for profesjonell design.o Å kunne utfordre forhåndsvedtatte antakelser om rådende trender, kulturer, kvaliteter, tabuer og etiske temaer i dagens og fremtidens samfunn.o Å kunne være i stand til å utvikle provoserende, bærekraftige, innovative og visjonære produktforslag.o Å kunne være i stand til å kommunisere dine forslag til et spesifikt publikum ved for eksempel utstillinger, muntlige innlegg, presentasjoner, blogger og/eller skrevne essays.

Kurset har to parallelle løp, ett mer praktisk og ett mer teoretisk.:o Det mer praktiske løpet følger en tilsynelatende kjent vei og inkluderer en designbrief, designarbeid og presentasjon. Du vil imidlertid bli utfordret i din tilnærming og invitert til å være mer radikal, løsningsorientert, visjonær, fremtidsorientert og provokativ enn vanlig. Denne ”invitasjon” vil typisk gis i seminarer og/eller i veiledning i grupper eller individuelt.o Det mer teoretiske løp vil også ta en tilsynelatende kjent retning og inkludere forelesninger, lesing og skriving. Innholdet vil imidlertid bli mer utfordret i seminarer enn det som er vanlig. I disse obligatoriske seminarer forventes det av deg og de andre deltakerne at dere deltar aktivt og at dere på denne måten er med på å utvikle en forståelse av teoretisk arbeid i praksis.Etter endt kurs forventer vi følgende innleveringer: (i) et fysisk produkt, (ii) et kritisk og konstruktivt skrevet essay eller et prosjektforslag og (iii) en offentlig utstilling. Alle innleveringene, unntatt et eventuelt prosjektforslag, skal rette seg mot offentlig involvering eller debatt.Kurset vil inneholde både individuelt- og gruppearbeid.

Bedømning vil skje i form av ’peer-review’, rettledning fra veileder, selv-evalueringer fra studentenes side og konsultasjoner mellom student og veileder. Bedømning vil både være formell og uformell. I diskusjoner i seminarer og ved veiledning vil veiledere og studenter være i stand til å bedøme læringsprosessen underveis. En ekstern sensor vil, sammen med veiledare, være med å vurdere innleveringene og gi en skriftlig tilbakemelding.Kurset vil bli vurdert bestått/ikke bestått i henhold til Reglement for Masterundervisningen ved Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo, § 6-14.

Andraos, A. (2009). 49 cities: WORKac. New York: WORK Architecture Group.

BI (2007). Norge i verden; Fremtidsbilder 2030. (Lenke til PDF).

Brownell, B. (2006). Transmaterial: a catalog of materials that redefine our physical environment. New York: Princeton Architectural Press.

Brownell, B. (2008). Transmaterial 2: a catalog of materials that redefine our physical environment. New York: Princeton Architectural Press.

Brownell, B. (2010). Transmaterial 3: a catalog of materials that redefine our physical environment. New York: Princeton Architectural Press.

Dyer, G. (2008). Climate wars: Random House of Canada.

Hermansen, F., & Stoknes, P. E. (2004). Lær av fremtiden. Oslo: Gyldendal akademisk.

Manu, A. (2007). The imagination challenge: strategic foresight and innovation in the global economy. Berkeley, Calif.: New Riders.

Mau, B., & Leonard, J. (2004). Massive change. London: Phaidon.

Migration and climate change. (2008). International Organization for Migration.

Romero, F., & st, e. (2007). Hyperborder: the contemporary U.S.-Mexico border and its future. New York: Princeton Architectural Press.

Sunstein, C. R. (2009). Worst-case scenarios: Harvard University Press.

Tharp: Discursive design

Welzer, H. (2009). Klimatkrig: varför människor dödar varandra på 2000-talet. Göteborg: Daidalos.

Wood, J. (2007). The design of micro-utopias: Ashgate.